时?意默默扭头看顾湛, “顾湛…”
教导主任：“你看他做什么?，你们两个一个也?跑不了?，给我下来报——顾湛？”
只听这个声音就知道外面是谁, 顾湛已经意识到发生了?什么?, 好笑扶额，手抓住墙头翻过去, 拉下来口罩，“赵主任。”
教导主任目光落在?他脸上, 又看了?眼还坐在?墙上的时?意, 表情?仿佛见了?鬼，“怎么?是你们俩？”
特么?你们都毕业这么?多年了?，还阴魂不散爬墙呢？！
时?意心说我们还没惊讶，你表情?那么?见鬼做什么?？怎么?看尴尬的都该是她和顾湛吧。
教导主任头疼揉了?揉眉心，看墙上的人, “你先下来再?说。”
时?意嗯了?一声。
顾湛自觉的在?下方张开手臂，接住了?扑下来的人，把怀里的人放到地上，并给时?意整理了?一下有些乱的衣服。
看他们两个的姿势，赵主任抽了?抽嘴角，移开目光。第一次被他抓住，他们两好像就这个姿势。
时?意咳了?咳, 见教导主任手里端着碗，找了?个话题，“今天学校不是放假，赵主任怎么?在?这儿？”
教导主任看了?眼手里的面条儿，不知该不该吃，“我家就在?附近。”
“吃着饭隐约听到学校的广播声, 有点儿不放心，就过来看看，你们俩从学校出来，知道广播——”
教导主任看着时?意脸上的表情?，“嗯？不会和你们有关吧？”
时?意：“……”
顾湛：“…咳。”
看她们两一个故作淡定，一个隐隐愉悦，教导主任猜到结果了?。
以?他和他俩打?交道的经验来看…
“你们俩做了?什么?？”
时?意没说话。
顾湛牵着时?意的手，低调而矜持的道，“就是表了?个白。”
教导主任：“……”
有一说一，教导主任算是学校最了?解顾湛时?意的人了?。但直到顾湛去奶茶店订了?一些奶茶和甜点，让店员送到校门口，给那些正在?等候的粉丝一人一杯，教导主任才知道广播还引来了?粉丝。
也?是，为了?和隔壁二中打?擂台，校长要求他们学校的广播清晰度和传播范围，必须得压过隔壁二中…这广播传播范围果然不小。
教导主任：他已经可以?预料到之后粉丝们朝学校涌来的盛况——不对，顾湛时?意马上就会离开，人应该没几个。
加上学校放假，对学校没什么?影响。
相反，他们学校的知名度会大大增加，下一年的生源估计不愁了?。
好事?。
考虑清楚后，教导主任就淡定了?。
“你们俩怎么?回来了?？”
“回来看看咱们学校。”
顾湛看了?眼教导主任手里端着的碗，邀请他一起去吃饭。
禁不住顾湛的邀请，加上听到还有其他老师，不是他一个人，教导主任改了?口。
人多适合吃火锅。
热热闹闹的，每个人都可以?点自己喜欢的菜品。
美术指导自己在?菜单儿上点了?几个菜，鲜切羊肉，牛上脑，无骨鸭掌，虾滑，等等肉类各点一份儿，他是肉食动?物。
而后把菜单递给胡老师。
“胡老师喜欢吃什么?看着点。”
胡老师人不矫情?，笑着点了?两个素菜，她比较喜欢吃豆腐和川粉。
陈导接过菜单，“胡老师怎么?只点两个素的？”
他看着美术指导道，“肉类是不是都你点的？那么?大的年纪也?不怕得三高了?，注意着点儿。”
“我再?点几个凉菜和饮料吧。”
“喝不喝酒？”
“不喝，晚上我还想拍拍夜景。”
“身体不行了?，不能喝了?。”
“要给顾湛时?意点吗？”
“他们一会儿就过来了?，让他们自己来。”
“惯例鸳鸯锅？”
“嗯，鸳鸯锅，有人能吃辣有人不能。”
胡老师听着陈导几个人说话，和她想象的不同，几个人的说话很是家常，和普通人吃饭时?没什么?不一样。
胡老师唇角的笑容变大了?。
几人给了?几个小菜和甜点先吃着，服务员将他们点的肉和素菜陆陆续续上来，底料加进锅底，包间?儿渐渐弥漫出火锅的香气。
顾湛两人没让他们等太久。
大约十来分钟后，包间?的门被敲响，包间?里的诸位听到外面服务员激动?到有些颤的声音，“顾老师，时?意老师，就在?这里。”
顾湛和时?意迈步进来。
陈导心想，这两个人的颜值是真高，走?进包间?包间?都有种蓬荜生辉的感觉。
大家的视线落在?两人身后跟着进来的中年人身上，“这是？”
胡老师惊讶：“赵主任？”
时?意给双方介绍了?一下，众人打?了?招呼。
教导主任在?胡老师身边坐下，两个人是比较熟悉的同事?。
胡老师询问，“赵主任怎么?过来了?？”
教导主任，“去遛弯儿的时?候，正好碰到他俩在?爬墙。”
爬墙？？
胡老师看了?一眼时?意，想象了?一下那场景，笑意从眼神中倾泻而出，“旧事?重?演？”
嘶！
陈导意识到旧事?重?演指的是什么?，喃喃自语，“早知道该跟着他们一起。”
教导主任：“……”
不，他不想再?抓到他们俩了?。
已经够了?。
五年前那会儿，他每天晚上在?墙角蹲着，听到墙上有动?静，拿手电筒一照，好，顾湛。
隔天再?照，好，又是顾湛。
隔隔天再?照，好，还是顾湛！
重?点他们俩那会儿得到了?家长的同意，别人家长都不反对，成绩也?没下降，还非常配合老师说白天在?学校会注意影响…
白天注意影响了?，傍晚来往一会儿老师能说什么?吗？
教导主任什么?都不能说，有时?还得给他们望风。搞得他差点儿怀疑教导主任的职责。
陈导动?作顿住，突然意识到一件事?儿，教导主任不就是抓住时?意顾湛爬墙的当事?人吗？
像检讨书什么?，他肯定最清楚。
陈导眼神亮了?，他示意摄像师打?开摄像，询问教导主任，“赵主任，您还记得第一次抓住顾湛时?意爬墙的情?景吗？”
记得。
赵主任记得清清楚楚，但他不知能不能说。他看向?顾湛和时?意。
经过下午的事?，时?意放开了?很多，朝赵主任点点头。
顾湛在?桌子下捏了?捏她的手指。
时?意朝他弯了?弯唇，没事?。
赵主任于是和陈导说起来，具体情?景和时?意说的一样。
陈导：“检讨书是怎么?回事?？”
教导主任表情?十分好看。
他做了?这么?多年教导主任，令他印象深刻的检讨书，顾湛时?意的可以?名列前茅。
当时?抓到时?意扑进顾湛怀里，教导主任很生气，两个都是学习的好苗子，他怕他们两个谈恋爱耽误学习。
没在?乎两个人的家世，教导主任抓住两人训了?一通。
中心思?想是现在?是高三，那么?重?要的时?间?点是谈恋爱的时?候吗？
你们俩还小，学生时?代就是学习的时?候，不要把心思?分到其他上面，世界上唯有知识不会辜负你们，如果你们非想在?一起，可以?一起努力考上大学，否则早晚得后悔等等。
最后他提了?一句，而且时?意从墙上直接扑下来的动?作太危险了?，万一顾湛没接住你怎么?办？
看到顾湛仿佛有所触动?，教导主任满意的停下唠叨，让他俩各写一份检讨书。
而后收上来检讨，顾湛的检讨书中心明确，淡然的写：他悟了?，他得努力锻炼才能接得住时?意，他不舍得摔到时?意。
教导主任：“……”
时?意的检讨则灵动?诡辩，说之所以?不能把心思?分到其他上面，是因为很多人做不到一心二用，分出心思?谈恋爱，学习成绩就会下降。
但教育局主张因材施教、因人而异，反对一刀切，那为什么?教导主任要把所有学生都一刀切？顾湛明显可以?做到既谈恋爱学习成绩又不下降嘛。
教导主任：“……”
歪理邪说！
教育局的主张是这个意思?吗？！